أوضح: ما هي التغييرات التي أجرتها AICTE على المؤهلات للقبول في برامج BE و B.Tech؟

هل دراسة الفيزياء والرياضيات في المدرسة الثانوية لم تعد شرطا مسبقا لمتابعة B.Tech أو B.E؟

قرر المجلس إعادة النظر في مؤهلات القبول للهندسة بعد تلقي إقرارات من حكومات الولايات بشأن هذا الأمر.

يوم الجمعة ، أعلن المجلس الهندي للتعليم الفني (AICTE) عن تغييرات في مؤهلات مستوى الدخول للبرامج الهندسية التي أحدثت ضجة كبيرة بين الطلاب والمجتمع الأكاديمي.

هل دراسة الفيزياء والرياضيات في المدرسة الثانوية لم تعد شرطا مسبقا لمتابعة B.Tech أو B.E؟ نوضح:

النشرة الإخبارية| انقر للحصول على أفضل الشرح لهذا اليوم في بريدك الوارد

ما هي التغييرات التي أجرتها AICTE على مؤهلات مستوى الدخول للقبول في درجة البكالوريوس في الهندسة لمدة أربع سنوات؟

AICTE هي الهيئة التي تضع المعايير للتعليم الفني في الهند. في كل عام ، يتم إصدار 'كتيب عملية الموافقة' (أو APH) الذي يحدد المعايير الأساسية للاعتراف بمعاهد التعليم الفني الجديدة والبرامج الجديدة ومؤهلات مستوى الدخول للقبول في برامج الدرجات والدبلومات ، من بين أشياء أخرى. يحمل كتيب هذا العام تغييرًا في معايير الأهلية للقبول في B.Tech و B.E. البرامج.

في وقت سابق ، كان يجب أن يكون الطامح الهندسي قد اجتاز المدرسة الثانوية مع الفيزياء والرياضيات كمواد إجبارية. يمكن أن يكون الموضوع الثالث واحدًا من قائمة تضم 11 موضوعًا - الكيمياء ، والتكنولوجيا الحيوية ، وعلم الأحياء ، وعلوم الكمبيوتر ، وتكنولوجيا المعلومات ، وممارسات المعلوماتية ، والزراعة ، والرسومات الهندسية ، ودراسات الأعمال ، والمواد المهنية التقنية. يجب أن يحصل مرشح الفئة العامة على 45٪ على الأقل بشكل عام في المواد الثلاثة.

بموجب المعايير الجديدة ، من المتوقع أن يكون المرشح قد حصل على 45٪ على الأقل في أي ثلاثة مواد من قائمة 14 المقدمة في الكتيب الجديد ، وهي الفيزياء ، والرياضيات ، والكيمياء ، وعلوم الكمبيوتر ، والإلكترونيات ، وتكنولوجيا المعلومات ، وعلم الأحياء ، ممارسات المعلوماتية والتكنولوجيا الحيوية والموضوع المهني التقني والرسومات الهندسية ودراسات الأعمال وريادة الأعمال.

فهل يمكن لشخص ما الآن قبوله في أحد برامج B.Tech دون أن يكون قد درس الفيزياء والرياضيات للصفين 11 و 12؟

تركت AICTE هذا القرار للجامعات والمعاهد الهندسية. ولكن مع التغيير إلى مؤهلات المبتدئين ، قال ضابط كبير هذا الموقع أن المجلس يأمل في فتح باب الفرص للطلاب الذين ربما لم يدرسوا الفيزياء أو الرياضيات (أو كليهما) في الصفين 11 و 12 لكنهم حريصون على متابعة الهندسة على المستوى الجامعي.

لإعطائك مثالاً واحدًا ، غالبًا ما يواجه الطلاب الذين لديهم PCB (الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا) في المدرسة مشاكل في التسجيل في برنامج التكنولوجيا الحيوية. هذا لأن APH القديم لدينا أمر بدراسة الرياضيات في المدرسة الثانوية. وفقًا للمعايير الجديدة ، سيتم قبول المرشحين PCB أيضًا في التكنولوجيا الحيوية إذا سمحت الجامعة أو المعاهد بذلك ، وفقًا لما قاله مسؤول كبير في AICTE.

ماذا لو درس أحد المرشحين ، على سبيل المثال ، علوم الكمبيوتر ودراسات الأعمال وريادة الأعمال في المدرسة الثانوية. هل هي الآن مؤهلة للتقدم ، على سبيل المثال ، B.Tech في علوم الكمبيوتر؟

نعم ، إذا اتبع المرء المعايير الجديدة وقائمة 14 موضوعًا مذكورة في كتيب AICTE. ومع ذلك ، فإن القرار النهائي (ما إذا كان سيتم قبول هؤلاء المرشحين في B.Tech Computer Science) لا يزال متروكًا للكلية أو المعهد. انها ليست ملزمة لهم.

أليس الأساس في الرياضيات ضروريًا لمتابعة الهندسة في علوم الكمبيوتر؟ ألا يعاني الطالب الذي لديه مجموعة المواد المذكورة أعلاه في الفصل؟

عند طرح هذا السؤال ، قال مسؤول AICTE المذكور أعلاه إن وكالة APH الجديدة تنص أيضًا على أن المعاهد والجامعات يمكنها تقديم دورات تعليمية لمساعدة هؤلاء الطلاب في الموضوعات (في هذه الحالة ، الرياضيات) التي لم تكن موجودة في الصفين 11 و 12.

ستقدم الجامعات دورات جسر مناسبة مثل الرياضيات ، والفيزياء ، والهندسة ، والرسم ، للطلاب القادمين من خلفيات متنوعة لتحقيق نتائج التعلم المرجوة من البرنامج ، كما ينص الكتيب.

ومع ذلك ، يشك المجتمع الأكاديمي في جدوى هذا الاقتراح. إن الروح المتنامية للتعليم الهندسي متعدد التخصصات يستلزم دراسة تأسيسية للرياضيات في المدرسة الثانوية حتى لبرامج الهندسة المعزولة والمحددة مثل هندسة المنسوجات أو التكنولوجيا الحيوية ، كما قال S Vaidhyasubramaniam ، نائب رئيس جامعة SASTRA Deemed ، لهذه الصحيفة.

دورة الجسر هي دورة علاجية ولا يمكنها إلا سد فجوة في التعلم. لا يمكن أن تكون دورة تأسيسية. أوافق على أن اختيار الموضوعات في المدارس الثانوية يجب أن يعزز التفكير الإبداعي ولكن ليس على حساب المواد الأساسية المطلوبة للبرامج المهنية والتقنية ، كما قال رئيس جامعة خاصة في جنوب الهند ، والذي تحدث بشرط من عدم الكشف عن هويته.

رئيس AICTE أنيل Sahasrabudd هو مختلف. ما نقترحه ليس عمليا. إذا كان لدى الطالب الكفاءة ، فيمكن أن تساعده دورة الجسر على التأقلم في الفصل الدراسي. خذ على سبيل المثال الطلاب الذين يسعون للحصول على دبلوم في الهندسة. يلتحقون بهذا البرنامج مباشرة بعد الفصل 10 ، ولا يغطي منهج الدبلوم الخاص بهم كل ما يتم تدريسه في الفيزياء والكيمياء والرياضيات في المدرسة الثانوية. ومع ذلك ، عندما يسجل هؤلاء الطلاب في برنامج B.Tech (من خلال الالتحاق الجانبي في السنة الثانية) ، فإن الكثير منهم يبلي بلاءً حسناً في الكلية ، على حد قوله.

ولكن لماذا قررت AICTE تغيير معايير دخول الهندسة؟

قرر المجلس إعادة النظر في مؤهلات القبول للهندسة بعد تلقي إقرارات من حكومات الولايات بشأن هذا الأمر. على سبيل المثال ، كتبت إلينا جامعة أوتار براديش التقنية تطلب التنازل عن معايير الأهلية لقبول الطلاب الذين لم يكن لديهم PCM في الفصل 12 ولكن لديهم الزراعة كموضوع لبرنامج الهندسة الزراعية ، كما قال أحد مسؤولي AICTE.

كما كتب مجلس الاستشارات الهندسية في هاريانا مؤخرًا إلى المجلس يطلب الإذن بقبول الطلاب الحاصلين على الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا (لكن ليس لديهم رياضيات) في الفصل 12 إلى برامج التكنولوجيا الحيوية.

يقول سهاربودي إن معايير الالتحاق المتغيرة تتماشى أيضًا مع سياسة التعليم الوطنية الجديدة (NEP) التي شجعت على تعدد التخصصات في المدرسة والتعليم العالي.

ماذا تقول سياسة التعليم الوطنية الجديدة بالضبط بشأن تعددية التخصصات؟

تتحدث NEP الجديدة عن التخلص من الفصل الصارم بين التدفقات المنهجية واللامنهجية والمهنية والأكاديمية وبين الفنون والعلوم الإنسانية والعلوم في التعليم المدرسي. سيتم منح الطلاب مزيدًا من المرونة واختيار الموضوعات للدراسة ، لا سيما في المدرسة الثانوية - بما في ذلك مواد التربية البدنية والفنون والحرف اليدوية والمهارات المهنية - حتى يتمكنوا من تصميم مساراتهم الدراسية وخطط حياتهم. تنص وثيقة السياسة على أن التطوير الشامل والاختيار الواسع للموضوعات والدورات من عام إلى آخر سيكون السمة المميزة الجديدة للتعليم الثانوي.

تتحدث NEP عن منح الطلاب حرية اختيار الموضوعات عبر مجالات الفنون والعلوم والتجارة في المدرسة. قدمت AICTE شرطًا تمكينيًا (من خلال معايير تأهيل الدخول الجديدة) لمساعدة هؤلاء الطلاب على تحقيق أحلامهم حتى في التعليم العالي. ما قدمناه لا يجب تنفيذه غدًا. قد يستغرق ظهور الجامعات والكليات بضع سنوات. ومع ذلك ، فقد زودناهم بهيكلية تمكينية إذا غيروا رأيهم في المستقبل ، كما قال ساهاسرابودي هذا الموقع .

هل ستأتي IIT بفكرة تخفيف معايير PCM الإلزامية للقبول في برامج البكالوريوس؟

من غير المحتمل ، كما يقول مدير IIT ، الذي لم يرغب في الكشف عن هويته.

الرياضيات هي ما يوحد جميع فروع الهندسة. لا أعتقد أن IITs ستوافق أبدًا على قبول مرشح لم يدرس الرياضيات في المدرسة ، على سبيل المثال. حتى في التكنولوجيا الحيوية ، هناك مكونات تحتاج إلى الرياضيات لها. ما تقوله AICTE (حول دورات الجسر) ليس من المستحيل تحقيقه ، لكنني لست متأكدًا من مدى جودة أداء هؤلاء الطلاب في الفصل. قال مدير المعهد الدولي للتكنولوجيا إن هذا قد يعمل مع مرشحين استثنائيين ، لكنه لا يمكن أن يكون القاعدة.

شارك الموضوع مع أصدقائك: