موضح: لماذا تريد مجموعات السكان الأصليين في كندا إجراء بحث على مستوى الدولة عن المقابر الجماعية للأطفال
في الآونة الأخيرة ، تم العثور على رفات أكثر من 215 طفلاً في مدرسة سكنية سابقة في كولومبيا البريطانية بكندا. من الذي أنشأ هذه المدارس ، وما هو الغرض منها؟

الأسبوع الماضي ، تم العثور على رفات أكثر من 215 طفلاً في مدرسة داخلية سابقة في كولومبيا البريطانية بكندا. وقد دفع هذا مجموعات السكان الأصليين إلى الدعوة إلى البحث على مستوى البلاد عن مثل هذه المقابر الجماعية.
المدارس الداخلية التي كانت تعمل منذ حوالي ثمانينيات القرن التاسع عشر فصاعدًا أنشأتها الحكومة الكندية وكانت تديرها الكنائس بهدف استيعاب أطفال السكان الأصليين ، من أجل القضاء على الاختلافات الثقافية التي رأى المبشرون والمستوطنون الأوروبيون بينهم وبين الشعوب الأصلية ، الذين يشكلون حوالي خمسة بالمائة من سكان كندا حاليًا.
النشرة الإخبارية| انقر للحصول على أفضل الشرح لهذا اليوم في بريدك الوارد
إذن ما الذي يحدث؟
في 27 مايو ، قال مجتمع Tk’emlups te Secwepemc First Nation أنه بمساعدة متخصص رادار اختراق الأرض ، تمكنوا من تحديد مكان رفات 215 طفلاً في مدرسة Kamloops Indian Residential في كولومبيا البريطانية بكندا. أثار هذا الاكتشاف غضبًا ، مما دعا إلى إجراء بحث على مستوى البلاد عن مثل هذه المقابر الجماعية.
خلصت لجنة الحقيقة والمصالحة الكندية (TRC) إلى أن هذه المدارس الداخلية كانت محاولة منهجية برعاية الحكومة لتدمير ثقافات ولغات السكان الأصليين واستيعاب الشعوب الأصلية حتى لا يعودوا موجودين كشعوب متميزة.
وشبّهت لجنة الحقيقة والمصالحة أيضًا الدوافع وراء فتح وتشغيل هذه المدارس بالإبادة الثقافية.
المدارس الداخلية في كندا
تضم المدارس الداخلية نظامًا تعليميًا أنشأته الحكومة الكندية وتديره الكنائس. كان الهدف هو تثقيف أطفال السكان الأصليين ، ولكن أيضًا لتلقينهم أساليب العيش الأوروبية الكندية والمسيحية ودمجهم في المجتمع الكندي الأبيض السائد ، وفقًا لمقال نُشر على موقع جامعة كولومبيا البريطانية (UBC).
تم تشغيل مدرسة Kamloops Residential من مايو 1890 إلى يوليو 1978 وافتتحت من قبل الإدارة الرومانية الكاثوليكية. رسميًا ، كانت المدارس الداخلية تعمل من ثمانينيات القرن التاسع عشر فصاعدًا واستمرت حتى النصف الأخير من القرن العشرين. في عام 1920 ، جعل القانون الهندي الالتحاق بالمدارس السكنية الهندية إلزاميًا للأطفال المعتمدين على المعاهدة والذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 15 عامًا.
يشير المركز الوطني للحقيقة والمصالحة (NCTR) ، الذي تم إنشاؤه بهدف الحفاظ على سجل انتهاكات حقوق الإنسان وتعزيز البحث والتعلم عن المدارس الداخلية ، إلى أنه من بين 150.000 طالب التحقوا بهذه المدارس الداخلية ، لم يلتحق الكثير منهم أبدًا عادوا إلى المنزل لأنهم إما هربوا أو ماتوا.
| السياسة والتاريخ وراء سعي فرنسا لـ 'العفو' من رواندا عن مذبحة 1994
ماذا حدث في هذه المدارس؟
هذا النوع من نظام التعليم فصل الأطفال بالقوة عن عائلاتهم لفترات طويلة من الزمن ومنعهم من الاعتراف بتراثهم وثقافتهم الأصلية أو التحدث بلغاتهم الخاصة ، كما يشير مقال UBC. حددت اتفاقية تسوية المدرسة السكنية الهندية 139 مدرسة داخلية بغرض تقديم تعويضات للطلاب السابقين.
يُعتقد أن هذه المدارس كانت مكتظة وتقدم مستوى تعليميًا سيئًا وجدولًا صارمًا للغاية للأطفال. كانت هذه المدارس أيضًا تعاني من نقص التمويل ، حيث اقتصر التعليم على نقل المهارات العملية. على سبيل المثال ، تم تعليم الفتيات في المدرسة القيام بالأعمال المنزلية مثل الخياطة والغسيل والطبخ والتنظيف. من ناحية أخرى ، تم تعليم الأولاد مهارات مثل النجارة والزراعة.
لاحظ مفتش طبي حكومي في عام 1907 أن 24 في المائة من أطفال السكان الأصليين الذين كانوا يتمتعون بصحة جيدة والذين تم تسجيلهم في هذه المدارس كانوا يموتون في جميع أنحاء كندا. لكن ربما يكون هذا أقل من الواقع ، لأنه لا يشمل الأطفال الذين ماتوا في المنزل. أرسلت المدارس الطلاب المصابين بأمراض خطيرة إلى منازلهم. يقول مقال UBC أن المفتش الطبي لاحظ أن ما بين 47-75 في المائة من الأطفال الذين أعيدوا إلى المنزل ماتوا بعد فترة وجيزة.
ما هو موقف الحكومة من هذا؟
قال رئيس الوزراء الكندي جاستن ترودو يوم الاثنين إن البحث عن المقابر الجماعية جزء مهم من اكتشاف الحقيقة ، حسبما ذكرت رويترز. لكنه لم يدل بأي تعليقات محددة.
أشار مقال نُشر في فورين بوليسي في ديسمبر 2020 إلى أنه بينما روج ترودو لنفسه كمرشح مؤيد للشعوب الأصلية خلال الانتخابات ، فقد ابتعد في الغالب عن التدخل المباشر للحكومة الفيدرالية في حل النزاع وفشل في الوفاء بوعود حملته الانتخابية.
شارك الموضوع مع أصدقائك: