موضح: سياسة التعليم الوطنية في الهند ، 2020

سياسة التعليم الجديدة 2020: نظرة على المقترحات المتعلقة بالمناهج والدورات ووسيلة التدريس والوجبات السريعة للطلاب والمدارس والجامعات.

من بين المقترحات ، 10 + 2 شكل المدرسة لتصبح 5 + 3 + 3 + 4. (Express Photo: Partha Paul)

سياسة التعليم الجديدة 2020: يوم الأربعاء ، مجلس الوزراء الاتحادي مسح سياسة التعليم الوطنية الجديدة (NEP) اقتراح تغييرات شاملة في المدرسة والتعليم العالي. نظرة على الوجبات السريعة وآثارها على الطلاب ومؤسسات التعلم:

ما الغرض الذي تخدمه السياسة الاقتصادية الجديدة؟

NEP هو إطار شامل لتوجيه تطوير التعليم في البلاد. ظهرت الحاجة إلى سياسة ما لأول مرة في عام 1964 عندما انتقد عضو الكونغرس سيدشوار براساد الحكومة آنذاك لافتقارها إلى رؤية وفلسفة للتعليم. في العام نفسه ، تم تشكيل لجنة التعليم المكونة من 17 عضوًا ، برئاسة رئيس لجنة المنح الجامعية آنذاك D S Kothari ، لصياغة سياسة وطنية ومنسقة بشأن التعليم. بناءً على اقتراحات هذه اللجنة ، أقر مجلس النواب سياسة التعليم الأولى في عام 1968.

عادة ما تأتي السياسة الاقتصادية الجديدة الجديدة كل بضعة عقود. الهند لديها ثلاثة حتى الآن. جاء الأول في عام 1968 والثاني في عام 1986 ، تحت قيادة إنديرا غاندي وراجيف غاندي على التوالي. تمت مراجعة السياسة الاقتصادية الجديدة لعام 1986 في عام 1992 عندما كان بي في ناراسيمها راو رئيسًا للوزراء. والثالث هو السياسة الاقتصادية الجديدة التي صدرت الأربعاء برئاسة ناريندرا مودي.

لماذا هناك حاجة إلى سياسة التعليم الوطنية

ما هي النقاط الرئيسية؟

تقترح NEP تغييرات شاملة بما في ذلك فتح التعليم العالي الهندي للجامعات الأجنبية ، وتفكيك UGC ومجلس All India للتعليم الفني (AICTE) ، وإدخال برنامج جامعي متعدد التخصصات مدته أربع سنوات مع خيارات خروج متعددة ، ووقف برنامج M Phil.

في التعليم المدرسي ، تركز السياسة على إصلاح المناهج الدراسية ، وتسهيل امتحانات المجلس ، وتقليل المنهج الدراسي للاحتفاظ بالأساسيات الأساسية والتوجه نحو التعلم التجريبي والتفكير النقدي.

في تحول هام عن سياسة 1986 ، التي دفعت نحو هيكل 10 + 2 للتعليم المدرسي ، فإن NEP الجديدة تقدم لتصميم 5 + 3 + 3 + 4 يتوافق مع الفئات العمرية 3-8 سنوات (المرحلة التأسيسية) ، 8 -11 (إعدادي) ، 11-14 (متوسط) ، 14-18 (ثانوي). وهذا يجعل التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (المعروف أيضًا باسم التعليم قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات) في نطاق التعليم الرسمي. سيتم تمديد برنامج وجبة منتصف اليوم للأطفال في سن ما قبل المدرسة. تقول NEP إن الطلاب حتى الصف الخامس يجب أن يدرسوا بلغتهم الأم أو لغتهم الإقليمية.

تقترح السياسة أيضًا الإلغاء التدريجي لجميع المؤسسات التي تقدم تدفقات فردية وأن تهدف جميع الجامعات والكليات إلى أن تصبح متعددة التخصصات بحلول عام 2040.

وأوضح أيضا في | كيف أصبحت وزارة التعليم الهندية 'وزارة تنمية الموارد البشرية' ، ثم عادت لتبني التعليم

كيف سيتم تنفيذ هذه الإصلاحات؟

تقدم السياسة الاقتصادية الجديدة (NEP) فقط اتجاهًا واسعًا وليست إلزامية لاتباعها. نظرًا لأن التعليم موضوع متزامن (يمكن لكل من المركز وحكومات الولايات سن قوانين بشأنه) ، لا يمكن تنفيذ الإصلاحات المقترحة إلا بشكل تعاوني من قبل المركز والولايات. هذا لن يحدث على الفور. حددت الحكومة الحالية هدفًا لعام 2040 لتنفيذ السياسة بأكملها. التمويل الكافي هو أيضا أمر حاسم ؛ عانت السياسة الاقتصادية الجديدة لعام 1968 من نقص التمويل.

تخطط الحكومة لتشكيل لجان موضوعية مع أعضاء من الوزارات ذات الصلة على المستويين المركزي والولائي لوضع خطط تنفيذية لكل جانب من جوانب السياسة الاقتصادية الوطنية. ستحدد الخطط الإجراءات التي يجب اتخاذها من قبل هيئات متعددة ، بما في ذلك وزارة تنمية الموارد البشرية ، وإدارات التعليم بالولاية ، ومجالس المدارس ، و NCERT ، والمجلس الاستشاري المركزي للتعليم ، ووكالة الاختبارات الوطنية ، من بين آخرين. وسيتبع التخطيط استعراض مشترك سنوي للتقدم المحرز في تحقيق الأهداف المحددة.

هل كل الدول بحاجة لاتباعها؟

ماذا يعني التركيز على اللغة الأم / اللغة الإقليمية للمدارس المتوسطة الإنجليزية؟

هذا التركيز ليس بجديد: فمعظم المدارس الحكومية في الدولة تفعل ذلك بالفعل. بالنسبة للمدارس الخاصة ، فمن غير المرجح أن يُطلب منهم تغيير وسيلة التدريس الخاصة بهم. وأوضح مسؤول رفيع في الوزارة هذا الموقع أن توفير اللغة الأم كوسيلة للتعليم لم يكن إلزاميًا للدول. التعليم هو موضوع متزامن. وهذا هو السبب في أن السياسة تنص بوضوح على أنه سيتم تعليم الأطفال بلغتهم الأم أو لغتهم الإقليمية 'حيثما أمكن ذلك' ، كما قال الضابط.

ماذا عن الأشخاص الذين يعملون في وظائف قابلة للتحويل ، أو أطفال الآباء متعددي اللغات؟

لا تذكر NEP أي شيء على وجه التحديد عن أطفال الآباء الذين لديهم وظائف قابلة للتحويل ، ولكنها تقر بالأطفال الذين يعيشون في أسر متعددة اللغات: سيتم تشجيع المعلمين على استخدام نهج ثنائي اللغة ، بما في ذلك مواد التعليم والتعلم ثنائية اللغة ، مع الطلاب الذين قد تكون لغتهم الأم مختلفة من وسيلة التدريس.

ما هي توصياتها الرئيسية؟

كيف تخطط الحكومة لفتح التعليم العالي للاعبين الأجانب؟

تنص الوثيقة على أن الجامعات من بين أفضل 100 جامعة في العالم ستكون قادرة على إنشاء حرم جامعي في الهند. في حين أنها لا توضح المعايير لتحديد أفضل 100 ، قد تستخدم الحكومة الحالية 'تصنيفات جامعة كيو إس العالمية' لأنها اعتمدت عليها في الماضي أثناء اختيار الجامعات لمكانة 'معهد التميز'. ومع ذلك ، لا يمكن أن يبدأ أي من هذا ما لم تسن وزارة تنمية الموارد البشرية قانونًا جديدًا يتضمن تفاصيل حول كيفية عمل الجامعات الأجنبية في الهند.

ليس من الواضح ما إذا كان قانون جديد سيثير حماسة أفضل الجامعات في الخارج لإنشاء فروع جامعية في الهند. في عام 2013 ، في الوقت الذي كانت فيه UPA-II تحاول دفع مشروع قانون مماثل ، ذكرت The Indian Express أن أفضل 20 جامعة عالمية ، بما في ذلك جامعة ييل وكامبردج ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وستانفورد وجامعة إدنبرة وبريستول ، لم تظهر أي اهتمام بها. دخول السوق الهندي.

تقتصر مشاركة الجامعات الأجنبية في الهند حاليًا على دخولها في برامج توأمة تعاونية ، ومشاركة أعضاء هيئة التدريس مع المؤسسات الشريكة وتقديم التعليم عن بعد. أكثر من 650 من مقدمي التعليم الأجانب لديهم مثل هذه الترتيبات في الهند.

أوضح صريحالآنبرقية. انقر هنا للانضمام إلى قناتنا (ieexplained) وابق على اطلاع بآخر المستجدات

كيف سيعمل برنامج البكالوريوس متعدد التخصصات ومدته أربع سنوات؟

من المثير للاهتمام أن هذا العرض التقديمي يأتي بعد ست سنوات من إجبار جامعة دلهي على إلغاء مثل هذا البرنامج الجامعي لمدة أربع سنوات بناءً على طلب من الحكومة الحالية. بموجب برنامج السنوات الأربع المقترح في NEP الجديدة ، يمكن للطلاب الخروج بعد عام واحد بشهادة ، وبعد عامين من الحصول على دبلوم ، وبعد ثلاث سنوات بدرجة البكالوريوس.

تتضمن برامج البكالوريوس التي تبلغ مدتها أربع سنوات عمومًا قدرًا معينًا من العمل البحثي وسيكتسب الطالب معرفة أعمق بالموضوع الذي يقرر التخصص فيه. بعد أربع سنوات ، يجب أن يكون طالب البكالوريوس قادرًا على الالتحاق ببرنامج للحصول على درجة بحثية اعتمادًا على ما مدى جودة أدائه ... ومع ذلك ، ستستمر برامج درجة الماجستير في العمل كما تفعل ، وبعد ذلك قد يختار الطالب الاستمرار في برنامج الدكتوراه ، كما قال العالم ورئيس لجنة المنح الجامعية السابق VS Chauhan.

كيف سيتغير التعليم المدرسي؟

ما هو الأثر الذي سيحدثه التخلص من برنامج M Phil؟

قال شوهان إن هذا لا ينبغي أن يؤثر على مسار التعليم العالي على الإطلاق. في الدورة العادية ، يمكن للطالب بعد الحصول على درجة الماجستير التسجيل في برنامج الدكتوراه. هذه هي الممارسة الحالية في جميع أنحاء العالم تقريبًا. في معظم الجامعات ، بما في ذلك تلك الموجودة في المملكة المتحدة (أكسفورد وكامبردج وغيرها) ، كان M Phil عبارة عن درجة بحثية متوسطة بين الماجستير والدكتوراه. أولئك الذين التحقوا بالماجستير في كثير من الأحيان أنهوا دراستهم بدرجة الدكتوراه. تم إلغاء درجات الماجستير في الفلسفة بشكل تدريجي لصالح برنامج الدكتوراه المباشر.

ألن يؤدي التركيز على التخصصات المتعددة إلى إضعاف طابع المؤسسات ذات التيار الواحد ، مثل IITs؟

تتحرك IIT بالفعل في هذا الاتجاه. لدى IIT-Delhi قسم للعلوم الإنسانية وأنشأ قسمًا للسياسة العامة مؤخرًا. لدى IIT-Kharagpur كلية للعلوم الطبية والتكنولوجيا. عند سؤاله عن التخصصات المتعددة ، قال مدير IIT-Delhi V Ramgopal Rao ، إن بعض أفضل الجامعات في الولايات المتحدة مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا لديها أقسام إنسانية قوية جدًا. خذ حالة المهندس المدني. معرفة كيفية بناء السد لن يحل مشكلة. يحتاج إلى معرفة الأثر البيئي والاجتماعي لبناء السد. أصبح العديد من المهندسين أيضًا رواد أعمال. ألا يجب أن يعرفوا شيئًا عن الاقتصاد؟ هناك الكثير من العوامل التي تدخل في أي شيء متعلق بالهندسة اليوم.

شارك الموضوع مع أصدقائك: