لماذا احتفلت كندا باليوم الوطني الأول للحقيقة والمصالحة هذا العام
الهدف من العطلة هو تثقيف وتذكير المواطنين بتاريخ أطفال السكان الأصليين وتذكر معاناتهم.

احتفلت كندا بأول يوم وطني لها على الإطلاق للحقيقة والمصالحة يوم الخميس لتكريم الأطفال المفقودين والناجين من المدارس السكنية للسكان الأصليين في البلاد وعائلاتهم ومجتمعاتهم.
الهدف من العطلة هو تثقيف وتذكير المواطنين بتاريخ أطفال السكان الأصليين وتذكر معاناتهم. تم تشجيع جميع المواطنين على ارتداء اللون البرتقالي لتسليط الضوء على كيفية حرمان أطفال السكان الأصليين من ثقافتهم وحرياتهم.
كان اللون البرتقالي هو اللون الذي ارتدته فيليس ويبستاد ، الناجية من مدرسة First Nations السكنية ، في اليوم الأول من المدرسة. في النهاية سُلبت ويبستاد من ملابسها وقُصِع شعرها وبالتالي أخذ ثقافتها بعيدًا عنها.
النشرة الإخبارية| انقر للحصول على أفضل الشرح لهذا اليوم في بريدك الوارد
كيف بدأ الاحتفال باليوم الوطني للحقيقة والمصالحة؟
في وقت سابق من هذا العام ، تم اكتشاف المئات من مواقع الدفن غير المميزة لطلاب من السكان الأصليين ، ينتمون إلى 215 طفلًا من مدرسة Kamloops Indian Residential من كولومبيا البريطانية في كندا. تسبب هذا في غضب وطني في البلاد ودفع مجموعات السكان الأصليين إلى الدعوة إلى البحث في جميع أنحاء البلاد عن مثل هذه المقابر الجماعية.

خلصت لجنة الحقيقة والمصالحة الكندية (TRC) بعد ذلك إلى أن هذه المدارس الداخلية كانت محاولة منهجية ترعاها الحكومة لتدمير ثقافات ولغات السكان الأصليين واستيعاب الشعوب الأصلية حتى لا يعودوا موجودين كشعوب متميزة. كما أنها ساوت عمل هذه المدارس وهدفها بالإبادة الجماعية الثقافية.
في تقرير تاريخي لعام 2015 صادر عن لجنة الحقيقة والمصالحة الحكومية ، تم إرسال 94 دعوة للعمل لتكريم الأرواح التي فقدت. لكن الاعتراف القانوني لم يأت إلا بعد اكتشاف القبور.
وافق البرلمان الكندي بشكل قانوني على هذه العطلة الفيدرالية في 2 يونيو 2021. حصل قانون لتعديل قانون الكمبيالات وقانون التفسير وقانون العمل الكندي (اليوم الوطني للحقيقة والمصالحة) على الموافقة الملكية.
إذن ماذا حدث في المدارس الداخلية؟
كان هناك 140 مدرسة سكنية هندية تديرها الحكومة تعمل في كندا بين عامي 1831 و 1998 ، مع إغلاق آخر مدرسة منذ حوالي 23 عامًا. أبرزت روايات هذه المدارس كيف تم فصل الأطفال بالقوة عن عائلاتهم. لم يُسمح لهم بالاعتراف بثقافتهم أو التحدث بلغتهم.
نضم الان :شرح اكسبرس قناة برقيةكانت هذه المدارس مكتظة ، وكانت تقدم مستوى تعليميًا سيئًا إلى جانب جدول منظم للأطفال. كانت هذه المدارس أيضًا تعاني من نقص التمويل ، حيث اقتصر التعليم على نقل المهارات العملية. على سبيل المثال ، تم تعليم الفتيات في المدرسة القيام بالأعمال المنزلية مثل الخياطة والغسيل والطبخ والتنظيف. من ناحية أخرى ، تم تعليم الأولاد مهارات مثل النجارة والزراعة.
لاحظ مفتش طبي حكومي في عام 1907 أنه بسبب الظروف السائدة ، كان 24 في المائة من أطفال السكان الأصليين الذين كانوا يتمتعون بصحة جيدة في السابق يموتون في هذه المدارس.

ما هي الجهود الأخرى التي بذلت للحفاظ على حقوق الطلاب من السكان الأصليين؟
مع ظروف المدارس الداخلية التي غالبًا ما تُطرح في المناقشات السياسية الكندية ، دعا الناجون والمجموعات البارعة إلى الاعتراف الرسمي بالأهوال التي تُنسب للأطفال.
لقد طالبوا بالاعتراف والمساءلة عن الإرث الدائم للأضرار التي لحقت بهم. وقد نتج عن ذلك عدة اتفاقيات وبيانات اعتذار من الحكومة الفيدرالية. كما أن إنشاء لجنة الحقيقة والمصالحة والمركز الوطني للحقيقة والمصالحة هما نتاج لهما أيضًا.
| لماذا تريد مجموعات السكان الأصليين في كندا إجراء بحث على مستوى الدولة عن المقابر الجماعية للأطفاللقد وفرت هذه الهيئات الحكومية للمتأثرين بشكل مباشر أو غير مباشر بإرث سياسة المدارس الداخلية الهندية فرصة لمشاركة قصصهم وخبراتهم. أصبح المركز الوطني للحقيقة والمصالحة الأرشيف الدائم للبيانات والوثائق والمواد الأخرى التي جمعتها اللجنة.
كيف تم الاحتفال بهذا اليوم؟

بمناسبة العام الأول من هذا العيد ، أضاءت المباني في جميع أنحاء البلاد باللون البرتقالي من الساعة 7:00 مساءً حتى شروق الشمس في صباح اليوم التالي في 30 سبتمبر. كما أُضيئت المباني الفيدرالية مثل برج السلام في مبنى البرلمان.
تم تنظيم حدث تعليمي ثنائي اللغة تضمن برامج احترافية مصممة للطلاب في الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر جنبًا إلى جنب مع معلميهم وشيوخ السكان الأصليين والشباب والناجين. تم بث هذا عبر الإنترنت في جميع المدارس في جميع أنحاء البلاد. حفل شروق الشمس المُسجَّل مسبقًا يضم عازفي الطبول والعزاب والشيوخ وتقاليد السكان الأصليين المختلفة.
شارك الموضوع مع أصدقائك: